明德 | | | | |
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目標 |
續顯關愛校風、培養學生個人素質，由禮貌做起。 |
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| 計劃及措施 |
| 措施一： |
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| 措施二： |
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| 措施三： |
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| 措施四： |
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| 措施五： |
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| 措施六： |
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| 措施七： |
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| 措施八： |
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| 措施九： |
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| 措施十： |
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| 措施十一： |
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| 措施十二： |
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| 措施十三： |
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| 措施五： 急援生計劃系列 (一) - 成長的天空 |
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一、特色 |
1. |
透過多元化的生活體驗，協助學生建立解難能力 (Problem Solving Skill)，讓他們為日後將面對的種種挑戰出裝備。
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2. |
利用香港青年協會龐大的服務網絡，為中一級學生提供全面而多元化的成長輔導服務。
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三、計劃內容 |
除了由學生及中一級班主任填寫由社會福利署、香港中文大學及突破機構所制訂的評估問卷外，本計劃將為校內中一學生、中一級班主任及中一級學生家長安排不同類型的成長輔導活動。
計劃內容主要分為以下五部份：
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第一部份：
開啟體暨輔導講座 (共一節) |
| 目的： |
讓校長、家長、老師、社工及所有中一學生共同見證此項計劃的開展，並藉此向全級學生作出輔導講座。
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第二部份：
學生活動 (共十八節) |
| 目的： |
| 1. |
協助參加者了解自己，建立自尊感及有能感，從而建立健康的自我形象。
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| 2. |
協助參加者學習解決問題的技巧，以提升其抗逆能力。 |
| 3. |
協助參加者學習與人相處的技巧，從而建立良好的人際關係。 |
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| 內容： |
| 第一階段 - 認識篇 |
| 1. |
成長小組 (3節) |
| 2. |
信心解難歷奇訓練工作坊 (4節) |
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| 第二階段 -
能力建立篇 |
| 1. |
成長小組 (3節) |
| 2. |
歷奇訓練營 (4節) |
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| 第三階段 -
實戰篇 |
| 1. |
義工訓練
(3節) |
| 2. |
義工服務
(1節) |
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第三部份：
教師工作坊 (共兩至三節) |
| 目的： |
| 1. |
加強老師對學生的了解及關注，及早認識家問題及作出介入，避免問題的惡化。
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| 2. |
提升老師在學校的危機意識和處理危機的方法及能力。 |
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| 內容： |
1.
有關填寫問卷的講解座談會 (1節)
2.
危機處理工作坊 (1至2節) |
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第四部份：
家長工作坊 (共四節) |
| 目的： |
| 1. |
促進家長學習親子溝通的態度與技巧。 |
| 2. |
促進家長學習解決親子衝突的雙贏方案。 |
| 3. |
促進家長對女子的接納與支持。 |
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| 內容： |
以四節工作坊形式進行，主題包括：
1.
溝通障礙逐個破
2.
有效聆聽與回應
3.
雙贏方案實踐法
4.
親子爭執實戰篇
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第五部份：
結業及嘉許禮 (共一節) |
| 目的： |
整項計劃之檢討，總結經驗並嘉許學員。 |
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| 措施六： 急援生計劃系列 (二) - 生活導師 |
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三、形式 |
1. |
於中四各班內，由班主任揀選最多至5位有潛在行為及情緒問題的學生，安排生活導師特別照顧 。
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2. |
除各行政主任及科主任外，其他各老師均會成為生活導師，其角色以關懷、支援學生為主，他們須按數目帶領有關學生為期一年。
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| 3. |
生活導師所照顧的學生，以有任教或是創藝小組成員為準則。因在課堂任教或從創藝小組聚會中，曾與該學生接觸相處，照顧的效果則更理想
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| 4. |
一年內，生活導師與其所脅領之學生，必須參與最少一項共名合作的活動，如天才表現、文化祭、歌唱比賽等
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| 5. |
於平日相處中，生活導師宜安排學生定期見面、傾談、共聚午餐。若學生行為或成績有所改進，可贈送小禮物以示鼓勵。一切安排皆以關懷為依歸
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| 措施七：敬師日 |
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一、目的 |
| 藉敬師日，表達學生對老師的敬意，加強師生間之感情。 |
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三、形式 |
| I. 敬師日 |
| 1. |
當日校園電台播放一些有關敬師之歌曲，同學亦可點唱給老師，以表心意。
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| 2. |
由班主任派發心意咭給同學，同學藉此咭表達對老師謝意。 |
| 3. |
明德組負責老師會將心意咭張貼於心形長板上。 |
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| II. 開學集會 |
當日於其中一環節中，播於一些有關敬師之歌曲，再由學生會安排同學送鮮花(一技)給每位老師。
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| 措施八：匯知模範生選舉 |
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一、目的 |
提升學生在品德、學習、服務、領導及創藝五方面素質，鼓勵學生挑戰自我的精神，並作為全校學生之學生模範。
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三、
參選資格 |
| 同學須具備以下五方面條件： |
1. |
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2. |
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| 3. |
服務方面—累積校外、校內服務時數不少於80小時，且要在過程中有傑出的表現。(服務助理推薦) |
| 4. |
領導方面—於大型活動中負責策劃、籌備及帶領活動或活動小組之主席、副主席，並要表現出色。(活動小組老師推薦) |
| 5. |
創藝方面—於日常生活、學習生活、活動小組生活或參加校內校外活動中於創藝範疇方面有出色表現。(班主任及活動小組老師商討後推薦) |
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四、
評選形式
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1. |
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2. |
之後安排10位同學於早上集會時向全校學生演講，分享心得。 |
| 3. |
其後再由學生部從10位同學中選出5位進入總決賽。 |
| 4. |
總決賽會在禮堂週會進行，要求全校同學出席觀賞，內容包括自我介紹，對答環節、創藝表演、世代相傳、上屆模範生分享等。 |
| 5. |
勝出模範生並獲証書及書券，將會協助宣傳校內、校外活動。 |
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| <措施五至八> | |
