| 一、前言 |
透過「教學伙伴計劃」安排特級教師、科主任及富經驗的專科老師(如曾任擔任公開考試閱卷員)為教學伙伴，通過共同備課、互相觀課、示範、指導及支援參與計劃老師，協助老師制定教學目標、設計教學步驟及評估課堂，並就教學上提出問題討論，商討恰當的教學策略，提供改善的意見，幫助老師加強課堂的有效性及提升教學技巧及質素，並且達至「教學相長」的成效。 |
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二、目的 |
| 「落實每一課節、提升教學效能」 |
| - 制定教學目標
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- 評估課堂效能 |
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四、
形式
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全年分三段階進行 (每學期為一階段)
| 第一階段： |
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學期初的第一循環周為適應及調整期 。 |
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由第二循環周開始，每循環週選取其中一次填寫在「教案」及「課後評估表」(就學生參與及課堂氣氛等各方面作出評估)，了解老師之課堂運作及掌握學生的學習情況 。 |
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觀課於第二循環周開始 。 |
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每循環周將「教案」及「課後評估表」呈交教學伙伴。教學伙伴將與老師檢討課堂的運作及支援老師提升教學質素。 |
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經過優質觀課並達水平的老師將完成第一階段的計劃 。 |
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如有需要，老師可繼續參與第二學期的「教學伙伴計劃」。 |
| 第二階段： |
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第二階段的「教學伙伴計劃」的形式與第一階段相似。除了原有的教學伙伴外，還可加入首席主任及伙頭，以作支援
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經過優質觀課並達水平的老師將完成第二階段的計劃
。
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如有需要，老師可繼續參與第三學期的「教學伙伴計劃」。
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| 第三階段： |
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第三階段的「教學伙伴計劃」的形式與第二階段相似。除了原有第二階段的教學伙伴外，還可加入統籌主任，並會成立一支援小組，輔助有需要的老師
。
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經過第三次的優質觀課並達水平的老師將完成第三階段的計劃。
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五、評估方法 |
1. |
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2. |
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3. |
新老師觀課 |
| 4. |
優質觀課
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